Correction Italien LV2 - Bac STMG 2017 Polynésie

Correction Italien LV2 - Bac STMG 2017 Polynésie

Nous mettons à votre disposition le corrigé d'Italien LV2 du Bac STMG 2017 de Polynésie Française. Ce corrigé est valable pour les séries STL, STMG, STI2D, STD2A et ST2S du Bac 2017.
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Ce sujet traite du rapport des jeunes à leur quotidien, surtout en parlant du rôle de la musique dans leur vie. Les questions de compréhension sont plutôt faciles, même s’il faut faire attention à quelques pièges. La partie expression est ancrée dans le quotidien de chacun, ce qui rend les questions abordables. Ceux en manque d’idées peuvent néanmoins s’inspirer des textes en évitant de les copier bien sûr.

Téléchargez gratuitement ci-dessous le sujet corrigé d'Italien LV2 de Polynésie du Bac STMG 2017.

Correction Italien LV2 - Bac STMG 2017 Polynésie

Le contenu du document


COMPREHENSION

A - DOCUMENTI 1-2-3

Indica la natura dei tre documenti scegiendo tra le proposte seguenti:

testo letterario – articolo web- fotografia – post di una lettrice – vignetta

Documento 1 vignetta
Documento 2 post di una lettrice
Documento 3 articolo web


B - DOCUMENTO 1

1. Vero o falso?

a) I documento mostra come sono cambiate le abitudini  dei giovani rispetto al passato →vero

b) Le nuove tecnologie hanno un posto importante nella vita quotidiana → vero


2. Ritrova nel documento le espressioniche corrispondono alle frasi seguenti:

Parlare con gli altri chiacchierare con gli amici
Tenersi informati leggere le ultime notizie
Vadere un film guargare la tv
Rilassarsi con una canzone ascoltare la musica
Divertirsi con una chitarra suonare


C - DOCUMENTO 2

Ritrova nel testo:

a) Almeno cinque elementi che indicano i sentimenti e le emozioni che la musica provoca nei giovani

• buon umore (l. 3)

• conforta (l. 6)

• fa sognare (l.6)

• piace (l. 6)

• diverte (l. 6)


b) La frase che spiega che cosa i giovani cercano nella musica:

Cerchiamo nella musica un mondo irreale per sottrarci alle sofferenze, alle difficoltà e ai problemi. (l.9-10)


c) Due elementi che precisano quando i giovani ascoltano la musica

• la mattina, cufiette dell’MP3 nelle orecchie e via di corsa a scuola (l. 2-3)

• non c’à più u momento specifico per fermarsi ad ascoltarla, oggi la musica è la colonna  sonora della nostra vita (l. 4-5)


d) La frase che mostra che le canzoni preferite dai giovani sono quelle che parlano della vita quotidiana

(...) le canzoni del nostro tempo riflettono in modo sempre più realistico la vita di tutti i giorni con  suoi problemi, delusioni e speranze (l. 15-16)


e) un aggettivo che definisce il rapporto tra i giovani e la musica:

stretto (l. 15)


D - DOCUMENTO 3

1. Completa le informazioni relative alle Piccola Orchestra di Tor Pignattara 

L‘età e l’origine dei membri dell’orchestra.

tra i 13 e 18 anni (l. 1)

da genitori italiani e immigrati (l. 1) nati e cresciuti in Italia (l.6)

Il numero dei ragazzi che partecipano. venti (l. 10)
La città che accoglie l’orchestra. Roma (l. 4)
Il nome della persona che dirige l’orchestra. Pino Pecorelli (l.8)
Il titolo del primo CD dell’orchestra. Stop! In the name of love


2. Rispondi vero o falso e giustifica citando il testo.

a) Tutti i membri dell’orchestra sono di origine straniera. falso

figli di genitori italiani o immigrati (l.1)


b) La diversità è una delle caratteristiche della loro musica. vero

La diversità è, infatti, il fiore all’occiello di „Stop! In the name of love“ che uniscepiù generi musicali,più lingue, vari ritmi e strumenti differenti (l. 19-20)


c) Le canzoni del CD parlano delle esperienze vissute dai ragazzi. vero

un lavoro di otto tracceche raccontai sentimenti che vivono e cha hanno vissuto in prima persona (l. 12-13)


d) I ragazzi dell’orchestra non vogliono accettare la propria storia. falso

Per amare la propria storia, il proprio colore della pelle, il proprio talento. (l. 14-15)


3. Scegli le frasi che definiscono meglio l’Orchestra di Tor Pignattara e la sua azione.

• L’orchstra è composta da musicisti professionisti.

• La caratteristica principale dell’orchestra è la multietnicità.

• La musica dell’orchestra è il risultato di un lavoro colletivo.

• Le tradizioni culturali delle famiglie dei ragazzi ispirano la musica dell’orchestra.

Si on voulait se limiter à une réponse, la plus juste, ce serait la troisième. Mais la dernière est également correcte.

La deuxième phrase peut induire en erreur: en effet la multiethnicité est une des caractéristiques de l’orchestre, mais non pas la principale.


E - DOCUMENTI 2, 3

Scegli e sottolinea la definizione della musica che rittroviamo nei due documenti.

• La musica permette ai giovani di esprimere i propri sentimenti  e le proprie preoccupazioni.

• La musica è un mezzo per diventare celebri.

• La musica è semplicemente un passatempo.


F - DOCUMENTI 1, 2, 3

Trova il tema comune ai tre documenti

Cette question n’est pas évidente à traiter et un grand nombre de réponses peuvent être acceptées: En effet le document 1 ne parle pas uniquement de musique, en opposition à 2 et 3.

Donc toute réponse qui met en avant le rapport des jeunes avec leur quotidien, par le biais de la musique et la technologie est acceptable. 

Exemple : 

I giovani e il loro mondo tra tecnologia e musica


EXPRESSION

1. Sul giornale della scuola scrivi una lettera aperta per spiegare perché piace tanto ai giovani ascoltare la musica. (150 mots)

Cette question fait allusion directement au document 2. Ainsi, celui-co peut être vu comme une source d’inspiration. Bien sûr, des avis personnels sont toujours les bienvenus.

La musica per i giovani come me è come l’aria che respiriamo: Senza, ci sentiamo velocemente suffocati e senza libertà.

Ma con la musica la vita è più colorata. In più, ci permette di sentirci legati ad altra gente, di fare scoprire agli amici le nostre canzoni preferite e di cantarle insieme. In generale, mi sento meglio e più rilassato ascoltando la musica.

Però, come l’aria, a volta la musica, quando è troppo commerciale, perde la sua anima e diventa una polluzione acustica: E troppo forte, piace solo perché è stata ascoltata troppo e passa alla radio ogni ora, ma in realtà è vuota. Per di più, ci sentiamo costretti ad amarla perché tutti sembrano di amarla. 

Per questo è importante di essere coscenti che esistono un infinità di tipi di musica e che essa è solo utile e positiva per noi quando ci piace veramente e che ci tocca personalmente. 

Dunque dico mille volte si alla musica, ma anche mille volte attenzione alla polluzione musicale.


2. Secondo te, quali sono gli aspetti positivi di un’attività colletiva? Giustifica e fa‘ degli esempi. (150mots) 

Ce sujet est en rapport avec le deuxième texte qui parle justement d’un travail collectif. Or, il est facile d’élargir et de changer complètement de sujet aussi, puisque le travail en groupe peut toucher chaque domaine de la vie.

L’uomo è un animale che vive un communità, in gruppo: Da soli non siamo niente,e la nostra società funziona perché ognuno fa per prima quel  che sa fare il meglio e che idealmente gli fa piacere.Così si sviluppo  e contemporaneamente aiuta afare funzionare la società intera. 

Questo principio è altrettanto vero per delle attività colletive: Se un gruppo di riunisce per creare qualcosa insieme e collabora bene, ognuno può concentrarsi su i suoi punti  forti e dare il suo meglio. In questo modo, il gruppo diventa più forte e può realizzare cose stupende. 

Ed è così che si creano teatri, concerti, film, associazioni caritative, gruppi di letteratura  e molte altre attività.

Questo non è solo positivo perché arrichisce la società e ciascuno degli partecipanti, ma è anche un modo eccellente per creare amicizie, conoscere altra gente, aiutarsi, e divertirsi insieme. 

Dunque secondo me, la maggiorparte della gente è più felice quando può condivedere momenti e progetti con altri e realizzare i suoi sogni insieme. 

Fin de l'extrait

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