Sujet Bac Blanc Français - Bac STMG

Sujet Bac Blanc Français - Bac STMG

digiSchool Bac STMG met à votre disposition le sujet de Bac Blanc de Français réalisé par notre professeur. Ce sujet est également valable pour les autres séries technologiques du Bac.

Le thème ici est "Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours". Vous devrez tout d'abord répondre à deux questions en rapport avec le corpus de documents, puis choisir un sujet parmis les 3 travaux d'écriture (dissertation, commentaire composé ou écriture d'invention).

Retrouvez le corrigé écrit du Bac Blanc de Français et le 14 Mars, rendez-vous pour le corrigé vidéo en live sur YouTube avec notre professeur, l'occasion de poser toutes vos questions !

Sujet Bac Blanc Français - Bac STMG

Le contenu du document

 

Durée de l’épreuve : 4 heures

Coefficient : 2

Aucun document ou matériel autorisé.

 

Objet d’étude

Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours

 

Le sujet comprend :

Document A – Anonyme, « Spotted numéro 96 », in groupe Facebook Spotted Pontus de Tyard, 2014.

Document B – Françoise Hardy, Message personnel, 1973.

Document C – Verlaine, « Es-tu brune ou blonde ? » in Chansons pour elle, 1891.

 

Document A – Anonyme, « Spotted numéro 96 », in groupe Facebook Spotted Pontus de Tyard, 2014

De 2014 à 2016 se développe la pratique du Spotted sur le réseau social Facebook. Plusieurs personnes consultent une page Facebook publique, relative à endroit où elles vont en commun. Chaque individu est libre d'envoyer un message à la page ; soit dans le but de retrouver une personne croisée dans un lieu public et qu'il aimerait mieux connaître ; soit pour déclarer sa flamme de façon plus ou moins anonyme à une personne connue au sein de ce lieu commun. Dans les deux cas, en général, le post décrit physiquement une personne. Le texte, ci-dessous, est écrit par un(e) lycéen(e).

 

De septembre date notre premier regard,

Enfin ma flamme je te déclare.

(A mon petit boulet)

Ma petite brune,

Es-tu consciente

de mon attrait

qui pour toi

grandit?

Les cours IEP

sont les

meilleurs de

ma vie quand

À mes côtés tu es

Nul ne peut mieux

que moi

t'aimer

Imperturbable tu

restes pourtant

malgré mes

regards

insistants

Est ce que dans

ce spotted tu

t'es reconnue?

Ton admirateur secret qui aimerait tant être démasqué…

 

 

Document B – Françoise Hardy, Message personnel, 1973

Françoise Hardy est une chanteuse. Le texte ci-dessous, Message personnel, est issu de l'album portant le même nom. Il est un des titres les plus connus de l'artiste et a été souvent repris par la suite.

 

(…)

Mais si tu crois un jour que tu m'aimes

Ne crois pas que tes souvenirs me gênent

Et cours, cours jusqu'à perdre haleine

Viens me retrouver

Si tu crois un jour que tu m'aimes

Et si ce jour-là tu as de la peine

A trouver où tous ces chemins te mènent

Viens me retrouver

Si le dégoût de la vie vient en toi

Si la paresse de la vie

S'installe en toi

Pense à moi

Pense à moi

 

Mais si tu crois un jour que tu m'aimes

Ne le considère pas comme un problème

Et cours, cours jusqu'à perdre haleine

Viens me retrouver

Si tu crois un jour que tu m'aimes

N'attends pas un jour, pas une semaine

Car tu ne sais pas où la vie t'emmène

Viens me retrouver

Si le dégoût de la vie vient en toi

Si la paresse de la vie

S'installe en toi

Pense à moi

Pense à moi.

 

 

Document C – Verlaine, « Es-tu brune ou blonde ? » in Chansons pour elle, 1891

Verlaine, auteur du XIX è siècle, est connu pour avoir écrit divers poèmes dont la musicalité est indéniable. Ces deniers ont d'ailleurs été repris par de nombreux chanteurs. De par son nom (Chansons pour elle), ce recueil n'échappe pas à la maxime du poète : « De la musicalité avant toute chose ».  

 

Es-tu brune ou blonde ?

Sont-ils noirs ou bleus,

Tes yeux ?

Je n'en sais rien, mais j'aime leur clarté profonde,

Mais j'adore le désordre de tes cheveux.

 

Es-tu douce ou dure ?

Est-il sensible ou moqueur,

Ton cœur ?

Je n'en sais rien, mais je rends grâce à la nature

D'avoir fait de ton cœur mon maître et mon vainqueur.

 

Fidèle, infidèle ?

Qu'est-ce que ça fait.

Au fait ?

Puisque, toujours disposé à couronner mon zèle

Ta beauté sert de gage à mon plus cher souhait.

 

 

QUESTIONS

Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez aux questions suivantes, de façon organisée et synthétique (6 points).

 

Question 1 :

Dans les documents du corpus, peut-on dire qu’un je s’adresse à un tu ? (3 points)

 

Question 2 :

Est-ce que le mot poésie vous paraît adapté pour parler des textes du corpus ? (3 points)

 

TRAVAUX D’ÉCRITURE

Vous traiterez ensuite au choix l’un des trois travaux d’écriture suivants (14 points).

Commentaire : vous ferez le commentaire du document C (texte de Verlaine) en vous aidant du parcours de lecture suivant :

1) Vous vous intéressez à comment l'être aimé est dépeint.  

2) Vous analyserez les éléments qui montrent que le je du poème a décidé d’écouter ses sensations plutôt que de chercher à savoir.

 

Dissertation : selon vous, pourquoi écrit-on à propos de l’amour que l’on éprouve ? Vous appuierez votre développement sur les documents du corpus, les textes étudiés pendant l’année et vos connaissances personnelles, littéraires ou artistiques.

 

Écriture d’invention : à l’instar du je du document A, vous décidez de déclarer votre flamme à l’être que vous aimez et que vous avez connu dans le cadre d’une activité que vous pratiquez régulièrement. Afin d’expliquer au mieux comment vos sentiments sont nés, vous n’oublierez pas de définir le cadre spatio-temporel dans lequel vous avez appris à connaître l’objet aimé. Votre texte comprendra au minimum une vingtaine de lignes (en prose).

Fin de l'extrait

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